Технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов

Главная страница / Точка зрения / Отзывы об УМК «Перспектива» участников образовательных отношений

Технология. 2 класс

Степанова О.М.,учитель начальных классов
МОУ «Лицей № 2» гор. Оренбурга

Актуальность учебника очевидна из его содержания – учебник разработан исходя из современных норм работы, удобен в работе, красочен.

Комплект рассчитан на ученика высокого уровня. Работать по учебнику интересно!

технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов

С интересом и одобрением к комплекту относятся учителя, работающие по другим учебникам.


Патрушева Е.О., учитель начальных классов 
СОШ № 569 гор. С.-Петербурга

Очень интересный подход - путешествие во времени главных героев Ани и Вани.
Прослеживается логика и повторяется последовательность с учебником 1 класса: «Человек и земля», «Человек и воздух», «Человек и вода», «Человек информация».
Весь основной материал поясняется и углубляется дополнительными материалами, соответствует структуре основного материала.

Весь материал направлен на формирование умения организовывать технологический процесс,  готовое изделие. Любой из материалов (практические и теоретические) позволяет организовать учебную игру.

Очень много материала об истории и традициях славян, народов России, о необходимости и значимости профессий.
Система вопросов и заданий разработана так, что ученик может почти все задания выполнить самостоятельно, учитель необходим для дополнительного разъяснения и упрощения (ускорения) процесса выполнения работы. Очень удобно для использования в работе: план работы над изделием, заполнение технологических карт, презентация выполненных работ как форма самооценки.

Есть дополнительные задания и возможность поиска дополнительной информации: пояснения Мудрого Совенка, словарик Юного Технолога.


Калинина Л.В.,руководитель школьного методического объединения учителей начальных классовМОУ «Гимназия» гор. Технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов направленность отличает данный комплект от всех предложенных ранее.

Дети не только приобретают трудовые навыки, но и получают огромную познавательную информацию, а также учатся добывать её самостоятельно. Неоспоримым достоинством данного комплекта является включение в него «Словарика юного технолога», что способствует более глубокому изучению материала.

Также ценным неоспоримым фактом является возможность планировать свою деятельность включением в учебник «Вопросов юного технолога», а также оценить трудность и время выполнения работы сопроводительной символикой.


Кожина Н.В., учитель начальных классов
МОУ «Гимназия» гор.

Арзамаса

Новый материал даётся с опорой на старый. Многие темы могут получить развитие на других уроках. Очень тесно прослеживается связь с уроками окружающего мира по темам «Человек, природа, техника. Профессии», «Природный материал», «Растения», а также с уроками изобразительного искусства.


Белянкова Н.М., доцент, методист
по технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов апробации комплекта
«Перспектива» в гор.

Арзамасе

Учебник.

Актуальность и значимость учебника «Технология» Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, Н.В.Добромысловой весьма велика, так как он создавался одновременно с ФГОС общего среднего образования второго поколения и на его основе, потому может считаться инструментом его реализации.

В учебнике для 2 класса авторами сохранено то лучшее, что найдено и реализовано в учебнике для 1 класса: включение технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов сведений в культурно-исторический контекст, интеграция с курсом «Окружающий мир» и другими учебниками линии УМК «Перспектива», достоинства учебника-«навигатора», организация деятельности детей с помощью алгоритмов, освоение теоретических знаний по технологии через призму деятельности.

Если в 1 классе дети знакомились с природными материалами, являющимися технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов развития технологии, то основой развития технологических умений детей во 2 классе является знакомство со становлением и развитием профессий и ремесел.

На самом первом уроке авторы декларируют, что в данном учебном году дети будут «погружаться в прошлое», знакомиться с народными ремеслами, которые стали зачатками современных профессий (Уроки технологии. 2 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2009, с.13). Дети, таким образом, знакомятся с профессиями садовода и овощевода (с.9), гончара (с.13), корзинщика (с.14), пекаря (с.17), кондитера (с.18), мастера хохломской (с.24) и городецкой (с.26) росписи, резчика по дереву (с.32), конюха (с.34), животновода (с.41), плотника (с.43), печника (с.49), каменщика (с.54), кровельщика (с.54), пряхи, ткачихи, швеи, вышивальщицы (с.

67).
За основу идеологии учебника авторами взята идея постепенного освоения человеком основных сфер природы: земного, водного, воздушного информационного пространства. В соответствии с этим учебник состоит из четырех разделов: «Человек и земля», «Человек и вода», «Человек и воздух», «Человек и информация».

Работу технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов каждого из технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов над изделиями в течение учебного года объединяет большой индивидуальный проект – папка «Мои достижения», что соответствует выдвинутому Стандартом принципу работы на конечный результат.

Другим главным отличием учебника 2 класса от учебника 1 класса является то, что изучение практически каждой темы завершается выполнением коллективного проекта.

Так, например, занятия лепкой из глины, пластилина и теста завершаются проектом «Праздничный стол», в процессе выполнения которого каждый из детей выполняет элемент столового сервиза из пластилина. А изучение народных промыслов (хохломская и городецкая роспись, дымковская глиняная игрушка и деревянная матрешка) завершаются проектом «Деревенский двор», в котором каждый из участников проекта создает из разверток геометрических фигур композицию из фигурок домашних животных и т.д.

Проектная деятельность, усиление внимания к которой является одним из требований ФГОС, выполняет, по мнению авторов учебника, функцию развития технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов значимых личностных качеств школьников: выполняя свою часть проекта, ребенок обсуждает общий план с товарищами, делится опытом, учится вести диалог, проверять себя, защищать проект на выставке и т.д.

(Уроки технологии, с.5). Для обучения проектной деятельности в сфере технологии технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов авторы дают алгоритмы (учебник, с.22, 40, 75), включающие в себя планирование деятельности группы, выполнение эскизов, распределение работы участников, выполнение индивидуальных поделок, сборка общей композиции, ее обсуждение, составление презентации проекта на выставке, ее озвучивание, оценивание достоинств технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов недостатков.

Наличие коммуникативных универсальных учебных действий в алгоритмах проектов повышает ответственность каждого участника проекта за качество своей поделки, мотивирует детей на эстетическое оформление своей части проекта и всей композиции в целом. Кроме этого, выступления с презентацией проектов способствует развитию речевых способностей детей.

Учебник «Технология» встроен в линию УМК «Перспектива» и теоретические сведения, помещенные в нем, интегрированы не только со сведениями из курса окружающего мира, но и с материалом других предметов.

При этом происходит либо расширение и уточнение этих сведений, либо пропедевтическое их опережение.

С естественнонаучными и культурологическими аспектами курса «Окружающий мир» связаны теоретические сведения практически всех тем учебника «Технология»: «Земледелие», «Посуда», «Изделия из муки», «Народные промыслы», «Человек и лошадь», «Домашние птицы», «Строительство», «В доме», «Народный костюм», «Рыболовство», «Использование ветра», «Книгопечатание».

Следует отметить, что сами технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов разделов и тем больше напоминают разделы учебника «Окружающий мир». На наш взгляд, этим авторы хотели подчеркнуть для детей тот факт, что это учебник технологии изготовления изделий из природных материалов, а не учебник ручного труда (для учителя специфика изготовления изделий указана в методическом пособии).

Связь тем «Народный костюм», «Народные промыслы» с изобразительным искусством очевидны.

Если учитель ИЗО работает по учебнику Т.Я.Шпикаловой, то есть и взаимосвязь с ИЗО тем «Строительство» (элементы внешнего декора русской избы), «В доме» (элементы интерьера избы), «Посуда» (рисование натюрмортов).

Прослеживается и взаимосвязь с курсом литературного чтения. В учебнике технологии достаточно часто помещаются стихотворения в соответствии с материалом изучаемых.

Во-вторых, в разделе «Человек информация» есть небольшой материал о книге и книгопечатании.

Есть и определенная связь с материалом по математике: моделирование фигурок животных и разверток геометрических фигур (с.40), понятие о радиусе окружности (с.47), работа с линейными размерами (с.88-89).

Таким образом, в учебнике «Технология» для 2 класса, как и в учебнике для 1 класса, реализуется следующее положение Примерной программы по технологии: «Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путем интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика.

Это, в свою очередь, создает технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления» (Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. I – М.: Просвещение, 2008, с.253).

В соответствии с требованиями ФГОС, изучаемые теоретические сведения включены в учебнике 2 класса в культурно-исторический контекст. Для работы с этим аспектом на стр.

2 учебника помещено условное обозначение «Путешествуем во времени», чтобы дети понимали, что данное явление (профессия, предмет быта, ремесло) зародилось в прошлом и сохраняет актуальность в настоящем как культурно-историческая ценность.

Так, например, в настоящее время предметы с хохломской и городецкой росписью, дымковские игрушки уже не используются как бытовые предметы, а либо хранятся в музеях, либо являются сувенирами, украшениями домашнего интерьера. То же касается и русского национального костюма: особо ценные экземпляры хранятся в музеях, а менее ценные современные имитации используются как театральные, эстрадные и маскарадные костюмы.

Но такие предметы, как чугунки, ухваты, крынки, керамические горшочки, деревянные ложки, достаточно часто используются и в современном, особенно деревенском быту. Учитель должен познакомить детей с. В учебнике данные сведения имеются не всегда, но в методическом пособии на этот счет имеются подробные указания. Это же относится и к изменениям в характере ремесел и профессий, касающимся использования современных технологий в работе.

Выполнено в учебнике «Технология» для 2 класса и положение ФГОС о формировании гражданской идентичности у детей. Особенно четко это проявляется при изучении тем «Посуда» (домашняя утварь, национальные блюда), «Строительство» (строение русской избы), «Народные промыслы», «В доме» (интерьер избы, домашняя утварь), «Народный костюм», которые воспитывают интерес к русской национальной культуре и к культуре и быту других национальностей России и мира.

Особенно технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов сведения о блюдах национальной кухни (с.20) и национальной одежде народов России (с.60), удачно дополняющие соответствующие темы в учебниках по окружающему миру для 1-2 классов.

Что касается конкретных изделий, то учащимся предлагается выполнить следующие: «Корзина с цветами» (вырезание шаблонов из картона, обматывание их нитками и склеивание композиции), «Семейка грибов на поляне» (лепка из пластилина грибов, составление композиции), «Магнит из теста» (лепка из соленого теста фигурок, раскрашивание, аппликация), «Золотая хохлома» (изготовление изделия из папье-маше, грунтовка, роспись), «Городецкая роспись» (вырезание шаблонов из картона и бумаги, наклеивание), «Дымковская игрушка» (лепка из пластилина), «Матрешка» (вырезание шаблона из картона, наклеивание украшений), «Деревня» (рисование пейзажа, пластилиновая пластика), «Лошадка» (вырезание шаблона, работа с шилом и ниткой, «Курочка из крупы» (работа с калькой, вырезание шаблона из картона, наклеивание), «Русская печь» (лепка из пластилина, раскрашивание), «Коврик» (плетение из бумаги), «Ёлочные украшения из яиц» (опустошение яичной скорлупы через проколы, раскрашивание, наклеивание деталей), «Русская красавица» (вырезание шаблона, работа с циркулем, наклеивание ниток, раскрашивание), «Костюмы Ани и Вани» (раскрой ткани), «Шов через край», «Кошелек» (раскрой ткани, сшивание), «Салфетка» (вышивание тамбурным швом на пяльцах), «Золотая рыбка» (имитация техники «изонить» на картоне с помощью проколов шилом и вышивания нитью), «Русалка» (вырезание шаблонов, наклеивание деталей), «Птица счастья» (изготовление оберега из сложенной бумаги по шаблонам), «Ветряная мельница» (склеивание разверток из бумаги), «Флюгер» (изготовление по шаблонам из фольги), «Карта на глиняной дощечке» (пластика из глины), «Книжка-ширма» (работа с линейкой, раскрой картона, наклеивание).

Мы специально проанализировали все проекты, чтобы показать разнообразие использования материалов, инструментов и технологий предметно-практической деятельности учащихся.

Эффективность учебника, его соответствие возрастным возможностям учащихся.

Эффективность учебника обеспечивается несколькими факторами:

  • Прежде всего, это, как и в 1 классе, наличие алгоритмов выполнения заданий, имеющих функцию регулятивных универсальных учебных действий, обеспечивающих качество изготовления поделки.

  • технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов Наличие планов выполнения коллективных (групповых) проектов, включающих в себя как регулятивные (составление плана работы, выбор материалов инструментов, составление эскизов), так и коммуникативные УУД (распределение обязанностей, презентация проекта, оценивание).

  • Наличие условных обозначений навигации, предусматривающих не только технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов с технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов учебником, словариком учебника, рабочей тетрадью, но и, в соответствии с возросшими возможностями второклассников, еще и поиск информации в других источниках.

    Так, например, в разделе «В доме» детям предлагается найти информацию о том, как называется домашняя утварь старого деревенского быта (ушат, технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов, чугунок, жаровня, совок, ухват, лопатка для снятия хлеба, метла, веник, противень, сковорода на с.50), в разделе «Народный костюм» - определить, какому народу принадлежит национальный костюм и рассказать о национальной одежде (с.60), в разделе «Рыболовство» дается задание определить различие в рыболовных крючках и назвать инвентарь рыбака на фотографиях (с.72).

    Есть и задания по работе с лингвистическими словарями (с.14, 34, 39).
    Чрезвычайно полезной является работа со значком «Путешествуем во времени».

    У детей 8-9 лет (2 класс) ещё очень слабые понятия о временных отрезках, и если им не подчеркивать, что какое-то явление возникло давно и, возможно, в настоящее время уже не существует или существует, но в весьма измененном виде, то у детей могут возникнуть весьма превратные представления о действительности.

    Не исключены при этом и конфликты с родителями, которые будут доказывать ребенку, что то, что помещено в учебнике, давным-давно устарело. Наличие значка «Путешествуем во времени» снимает эти противоречия.


  • Наличие в учебнике «Словарика юного технолога», а в текстах – отсылок к словарику на голубых плашках технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов.

    с.3, 12, 24, 25, 26, 29 и др.) При этом в словарике помещены как слова, касающиеся древних технологий, которые знают в настоящее время не все (венец, клеть, луб), так и современные термины, которые редко встречаются в бытовой речи (загрунтовать, имитация, коллаж, кракле, макет, шаблон, эскиз).


  • Очень хорошо прослеживается в учебнике работа на конечный результат, которая является одним из требований ФГОС.

    В начале учебника (с.6) детям дается задание оформить папку «Мои достижения», а в конце учебника (с.93) предлагается сделать презентацию этих достижений.

    Своеобразными промежуточными результатами является выполнение уже упомянутых коллективных проектов, которые имеются в каждом из разделов учебника.


  • В целом учебник соответствует возрастным возможностям учащихся 2 класса. Тексты сообщений написаны ярко, четко, доступно. Ключевые слова и термины выделены жирным шрифтом. Для эмоциональной поддержки в тексты параграфов включены стихотворения.

    Алгоритмы логичны, четки, немногословны.

Таким образом, можно констатировать, что учебник способствует выработке у учащихся общекультурных («Путешествия во времени»), общетрудовых (наличие алгоритмов изготовления поделок), коммуникативных (обсуждение композиций, презентации и оценивание коллективных проектов), и социальных (отношения руководителя и участников коллективного проекта) компетенций.

Рабочая тетрадь.

Рабочая тетрадь по технологии к учебнику для 2 класса Н.И.

Роговцевой, Н.В.Богдановой и Н.В.Добромысловой построена по тому же разворотному принципу, что и в 1 классе: на четной стороне помещены шаблоны изделий, которые даны в учебнике, или деталей к ним, а на нечетной – материалы теоретического или практико-теоретического характера к этому же уроку.

Разворотный принцип весьма экономен и нагляден.

Что касается материала на нечетной стороне разворота, то особенно привлекают внимание технологические карты изготовления поделок, которые должны составить сами дети, приступая к работе. Таким образом, дети, начиная со 2 класса, приучаются к тому, что изготовление любого изделия сопровождается разнообразной технической документацией, которую должен составить технолог.

Заполняя графы этих технологических карт, ребенок учится выполнять регулятивные учебные действия, то есть планировать свою работу: предусмотреть, какие материалы и инструменты ему понадобятся, какие правила техники безопасности надо соблюдать, каков алгоритм работы и т.д.
Кроме алгоритмов и технологических карт, в рабочих тетрадях есть правила работы с клеем (с.39), ножницами (с.55) в виде таблиц Скиннера, то есть с заполнением пропусков в тексте ключевыми словами.

В целом рабочая тетрадь составлена удачно.

Уроки технологии (Методическое пособие).

Методическое пособие по технологии для 2 класса – одно из лучших пособий в линии УМК «Перспектива». Обстоятельное, полное, с полноценно разработанными уроками и, если это необходимо, вариантами уроков – такое пособие является хорошим руководством для учителя.

Авторы составили его, исходя из выработанных редакцией комплекта технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов рекомендаций. В нем имеются необходимые рубрики в каждом из уроков: тема, задачи урока, планируемые результаты, основные термины и понятия, ресурсы и оборудование, ход урока, домашнее задание.

Впечатляет введение: очень емкое, четкое, отражающее специфику преподавания предмета во 2 классе по сравнению с преподаванием в 1 классе, поясняющее цели и задачи проектной технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов, логику подачи материала, структуру учебника, конструкторский характер работы над поделками и даже технологические операции, материалы инструменты.

На 7 страницах изложено практически все установки к преподаванию!

Сценарии уроков разработаны тщательно, в них имеется и дополнительная информация для учителя, и стихотворения, и последовательность работы над изделиями, и акцентирование внимания на наиболее сложных элементах работы детей над изделием.

Соответствие УМК «Технология» основным нормативным документам.

Суммируя все сказанное выше при анализе УМК, можно сделать вывод о том, что УМК «Технология» полностью отвечает идеям и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

  • формирует гражданскую идентичность в подрастающем поколении, воспитывает чувство патриотизма в сочетании с интересом к культуре и быту других народов в поликультурном пространстве;
  • готовит активных и компетентных людей, живущих в условиях экономики, основанной на технологии и знаниях;
  • дает фундаментальную общекультурную подготовку, являющуюся базой профессионального образования;
  • соблюдает принцип вариативности при работе над поделками;
  • соблюдает принцип работы на конечный результат;
  • соблюдает принцип историзма при включении предлагаемых учащимся сведений в культурно-исторический контекст;
  • способствует выработке у учащихся познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
  • создает предпосылки для успешной социализации, закладывает основу для формирования у школьников социально значимых практических умений и развития творчества;
  • интегрирует знания, полученные при изучении других предметов, и позволяет реализовать их в практической деятельности;
  • обеспечивает решающую роль учебного сотрудничества в достижении целей обучения.

Курс «Технология» для 2 класса Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой и Н.В.Добромысловой соответствует примерной программе по технологии в её I варианте тематического планирования «Человек.

Технология и окружающая среда. Дом и семья» с преимущественным акцентом на связи с учебным предметом «Окружающий мир».
Для работы во 2 классе отобраны следующие элементы тематического планирования


1.

Общекультурные и трудовые компетенции. Основы культуры труда и быта.

 

 

Трудовая деятельность в жизни человека.

Ремесла их роль в культуре народов мира, мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий в зависимости от условий конкретной местности; традиции и творчество мастера в создании предметной среды.
Соблюдение при работе безопасных приемов труда.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в лепке, аппликации, мозаике и пр.).

Природа и техническая среда.

Машины и механизмы – помощники человека, их назначение.

Дом и семья.

Декоративное оформление культурно-бытовой среды.
Растения и домашние животные.

 2.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Материалы, их свойства, происхождение использование человеком.

Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.
Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.
технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов Подготовка материалов к работе.
Бережное использование и экономное расходование материалов.


Способы обработки материалов для достижения декоративно-художественных эффектов.

Общее представление о технологическом процессе.

Представление об устройстве и назначении изделий, последовательности практических действий и технологических операций.

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.).

Разметка (по шаблону, копированием, с помощью линейки, циркуля).
Обработка материала (отрывание, сгибание, складывание, резание ножницами, канцелярским ножом).
Сборка деталей, способы соединений (клеевое, ниточное).
Отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.).

Графические изображения в технике и технологии.

Виды условных графических изображений: рисунок, эскиз, развертка.

Разметка с опорой на графические изображения.

3. Конструирование и моделирование.

Изделие и его конструкция.

Изделие (поделка), деталь изделия. Конструкция изделия, изготовление изделий с разными видами сборки.

Конструирование и моделирование несложных объектов.

Конструирование и моделирование изделий на основе природных форм (образы животных и растений в технике оригами, аппликации).

В ходе выполнения изделий предполагаются следующие виды деятельности второклассников (предметные и универсальные учебные действия):

  • Наблюдать традиции и творчество мастеров ремесел и профессий.
  • Сравнивать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности.
  • Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить использовать оптимальные средства и способы работы.
  • Находить необходимую информацию в учебнике и справочных материалах.
  • Организовывать свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать материалы инструменты, соблюдать технику безопасности.
  • Осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли.
  • Уметь вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать со сверстниками.
  • Оценивать результат деятельности.
  • Обобщать то новое, что освоено.
  • Исследовать (наблюдать, сопоставлять, сравнивать) используемые материалы, их физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.) и технологические свойства.
  • Знать технологические свойства используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож, линейка, циркуль) и технику безопасности при работе с ними.
  • Создавать мысленный образ конструкции, планировать последовательность практических действий, отбирать наиболее технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов способы решения задач.
  • Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы.
  • Моделировать несложные изделия.

         В целом УМК «Технология» для 2 класса соответствует всем требованиям, технология 2 класс деревенский двор как сделать из шаблонов к учебникам для начальных классов Федеральным государственным стандартом общего образования II поколения, может быть использовано во всех образовательных учреждениях Российской Федерации и вполне заслуживает грифа «Рекомендовано…»


Источник: http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=20359